初等教育论文_从百年小学音乐课程标准的演变

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摘要：文章目录 一、研究对象与研究方法 二、百年小学音乐课程标准中的育人价值体现 （一）1904-1909年：清末时期 （二）1912-1949年：民国初期至中华人民共和国成立 （三）1949-1979年：中华

文章目录

一、研究对象与研究方法

二、百年小学音乐课程标准中的育人价值体现

（一）1904-1909年：清末时期

（二）1912-1949年：民国初期至中华人民共和国成立

（三）1949-1979年：中华人民共和国成立至改革开放

（四）1979-1992年：改革开放至20世纪末

（五）2000-2011年：21世纪以来

三、研究思考与展望

文章摘要:本文对20世纪以来所有相当于小学音乐课程标准的音乐课程指导文件进行了有关育人价值的质性分析,从这些指导性文件的历次演变中梳理总结不同阶段强调的育人价值特点,并结合核心素养的育人理念,论述小学音乐课程应当承载的育人目标,以及时代要求下小学音乐学科育人价值的探索方向。

文章关键词:

项目基金:国家社会科学基金教育学重大项目“教材建设中创新性发展中华优秀传统文化”（项目编号：VFA180003）研究成果,

论文作者:王腾宇² 

作者单位:1. 四川师范大学音乐学院 

论文分类号: G623.71

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文章来源：《当代音乐》 网址: http://www.ddylzz.cn/qikandaodu/2021/1213/1358.html

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