论当代合唱类型在大学生艺术教育中的运用

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摘要：艺术教育以审美感受为基础，以内在体验与情感交流为主要手段,在大学生人文素养提高中发挥着重要作用。优秀的艺术作品以其直观的感性材料，鲜明生动的艺术形象，直指内心的情感

艺术教育以审美感受为基础，以内在体验与情感交流为主要手段,在大学生人文素养提高中发挥着重要作用。优秀的艺术作品以其直观的感性材料，鲜明生动的艺术形象，直指内心的情感表达方式受到当代大学生的欢迎。他们通过亲身参与艺术创作、艺术传播、艺术鉴赏与批评等实践活动，不但可以在感受艺术独特魅力的同时提升自己的审美品位，还可以通过不同艺术作品丰富自己的人文内涵和精神世界。正因为如此，艺术教育课程已成为当下各高校人才培养课程体系中的重要组成部分。近年来，随着高等教育改革的不断深入和人才培养模式的日趋完善，人们在高层次、高素质人才培养的目标、方法、手段相关问题上的思考也开始向纵深发展并逐渐触及问题的本质。在科学技术飞速发展的今天，自觉的人文关怀和审美素养迅速被提到空前的高度，大学生艺术教育越来越受到教育界的普遍关注。

艺术教育的内容包罗万象，需要对其中的规律进行系统研究和总结。近年来，许多专家学者已经在这方面做出过卓有成效的努力，并取得了较多成果。但是，仍有许多问题需要做更深入的研究。本文拟从合唱艺术在大学生艺术教育中的优势与可行性分析入手，探讨不同类型的当代合唱作品在大学生艺术教育中的运用，希望能够对大学生艺术教育相关研究提供有益参考。

一、大学生开展合唱艺术活动的优势与可行性分析

合唱属于音乐艺术的一个类别，以群体性多声部共同歌唱为主要特点。作为以声音感性材料为主要表现手段的特殊艺术样式，音乐艺术因其独特的美学品格受到青年大学生的格外青睐，并为其在高等院校人文素质培养课程体系中争得一席之地。但是，音乐艺术特别是器乐作品在表现内容上的模糊性和概括性也使得这种艺术形式在大学生艺术教育实施过程中常常遭遇窘境。在很多人看来，器乐作品中的音乐形象不易把握。有人甚至认为器乐作品简直就是“难以理解的艺术”的同义语，令人或者望而却步，或者敬而远之。当然，造成这种局面的原因是多方面的，比如，大学生音乐知识的匮乏，艺术教育者教学观念和教学方法的刻板守旧，等等。除此之外，音乐艺术表现手段的复杂性、情感表达的概括性、音乐形象的抽象性和模糊性，以及音乐欣赏实践活动对欣赏者专业知识的特殊要求，等等，都或多或少会对严肃器乐作品的理解产生一定障碍。

相反，与器乐同属于一个大家庭的合唱却有着截然不同的命运。合唱具有表现形式的综合性、表现内容的易解性、审美理解的通俗性和感性体验的参与性等特点。这些特点为合唱在大学生艺术教育中赢得许多优势。目前，许多高校都组建了自己的合唱团(队)，这些合唱团(队)不但在大学生中传播音乐知识，提高他们的审美认知能力和艺术素养，而且在较大程度上丰富了校园文化生活，成为校园文化建设的重要力量。近年来国内举办的各类合唱比赛活动中，我国大学生合唱团(队)的数量和质量都在快速提高，有些团体已经达到或接近专业水准。这也从一个侧面反映了合唱艺术在我国的普及程度。可见，在大学生音乐文化生活中，合唱艺术具有比其他艺术形式更强的亲和力。究其原因，主要有以下几点：

第一，在各种形式的群众合唱活动中，一支合唱队少则十几人，多则几十、上百乃至几百人，在一些特殊的活动中，合唱队的人数甚至可以达到上千人甚至更多。在一次音乐活动中能有如此众多的参与者，对其他形式的艺术活动来讲几乎不可想象。这种广泛的参与性品质与大学校园中青年学生的年龄和性格特点以及他们的学习生活环境具有较强的一致性，因此较容易激发他们的兴趣和热情。

第二，合唱演出形式灵活，便于组织。在群众合唱活动中，人数可多可少，场地可大可小，条件可丰可简。这种特点无疑对一般的音乐爱好者具有较强的亲和力。合唱也因此成为大学生走进音乐、了解音乐非常便捷而又灵活的手段之一。

第三，合唱表演所使用的乐器——人声的特殊性也使其在音乐普及方面具有天然的优势。由于这种“乐器”较少受外部客观条件的制约，在合唱队的组织与一般性音乐活动中对经费、场地等条件的要求相对较少，所以合唱活动比较容易得到政府、社会及其他有关部门的支持。在高校艺术教育中，这一特点使合唱艺术具有其他手段无法比拟的优越性。

第四，由于绝大部分合唱歌曲都有歌词，歌词塑造的文学形象在合唱整体音乐形象塑造中是一种非常有效的辅助手段，合唱作品中的音乐形象通俗易懂，更容易被一般群众所理解和接受。对接受较高层次教育的当代大学生来讲，合唱艺术这种雅俗共赏的品质更能够赢得他们的共鸣。

文章来源：《当代音乐》 网址: http://www.ddylzz.cn/qikandaodu/2021/0126/809.html

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